در مطلب قبل اشاره شد که یکی از دلایل رویکرد والدین به ویژه والدین دانش آموزان ممتاز درسی، به ثبت نام فرزندشان در مدرسه ای جز محل سکونتشان این است که در برخی مدارس دولتی به هر علتی، طیفی از دانش آموزان ممتاز گرد هم جمع شده اند. حال این ممکن است به دلیل منطقه جغرافیایی مدرسه باشد و یا سابقه نمونه مردمی داشتن مدرسه و خوشنامی حاصل از آن و یا علل دیگر، به هر حال در اینگونه مدارس دانش آموزانی با معدل بالای ۱۷ و ۱۸ و حتی بالاتر جمع می شوند و دبیران نیز، چنین مدرسه ای را که نیاز به تلاش برای تفهیم مطلب و یا کوشش برای ایجاد نظم در کلاس ندارد. به دیگر مدارس ترجیح می دهند. چرا که تجربه نشان می دهد. دانش آموزانی که از نظر درسی وضعیت بهتری دارند معمولاً از نظر انضباطی مشکلی ندارند و بالعکس. و این دور ادامه می یابد. یعنی در سال بعد هم همه دانش آموزان ممتاز در آن مدرسه جمع می شوند و دبیران هم آن مدرسه را به مدارس دیگر دولتی ترجیح می دهند. و جالب اینکه در برخی از این دسته مدارس به واقع هیچگونه فعالیت خاص آموزشی و پرورشی انجام نمی شود و حتی دانش آموزانی که با معدل مثلاً ۱۹ وارد اینگونه مدارس می شوند در پایان سال با معدل ۱۵ و ۱۶ خارج می شوند. ولی باز هم مسؤولین مدرسه با افتخار مدعی ۱۰۰ درصد قبولی هستند و گویا قرار بوده که با دانش آموزانی ممتاز نتیجه ای جز این حاصل شود.

      روی دیگر این سکه این است که در مدارس دیگر آن ناحیه آموزش و پرورش دانش آموزانی ضعیف از نظر درسی و اخلاقی در یکجا جمع می شوند و یا این وجود دیگر از آموزش و پرورش در آن مدارس اثری باقی نمی ماند. و خدا نکند که معلم در اینگونه مدارس کمی بی تجربه باشد و نتواند دانش آموزان نابهنجار را کنترل کند. نتیجه معلوم است. کلاس در دست چند نفر که به ناحق عنوان دانش آموز را یدک می کشند، می افتد و چند نفر دانش آموز واقعی که از بد حادثه در آن جا هستند باید تاوان این مشکل را بپردازند.

      چاره چیست؟

      به نظر می رسد که یکی از بهترین راه هایی که می تواند به مدارس معمولی در کنترل و نتیجه گرفتن بهتر کمک کند. همگن و یکدست کردن دانش آموزان هر کلاس تا حد ممکن است. مثلاً دانش آموزان تکرار پایه در سال اول متوسطه - که البته ۹۰ درصد مشکلات انضباطی در دوره متوسطه هم مربوط به همین پایه است. - از دیگران دانش آموزان جدا شوند. و یا دانش آموزان بر اساس معدل در کلاس ها تقسیم شوند.

      البته این طرح در بسیاری از مدارس به صورت خام اجرا شده و با جدا شدن دانش آموزان از نظر معدل، دانش آموزان ضعیف به حل خود رها شده اند. و تنها نتیجه به دست آمده، ضربه ندیدن دانش آموزان مستعد بوده است.

       مواردی که به نظر می رسد در اجرای این طرح باید مد نظر قرار گیرد. در مطلب بعدی خواهد آمد و در این فاصله از نظر بازدید کنندگان نیز می توان یاری جست.